2026-06-12T19:50:59Z https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/oai

oai:revistas.ucaribe.edu.pa:article/1 2025-06-01T04:07:03Z nsj:EDT driver

Editorial. UC: rumbo a la acreditación Editorial. UC: towards accreditation Martínez A., Agustín Martínez A., Agustín Universidad del Caribe Panamá 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/1 10.64029/nsj.2020.v1i1.1 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Revista Argumento; 1-2 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 No. 1 (2020): Revista Argumento; 1-2 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/1/1 Derechos de autor 2024 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

oai:revistas.ucaribe.edu.pa:article/2 2025-06-01T04:07:03Z nsj:ART driver

El proceso de investigación universitaria interpretado desde la sociología del conocimiento The process of university research as interpreted from the sociology of knowledge García Urrea , Silvia Meléndez Gómez , Nelly García Urrea , Silvia Meléndez Gómez , Nelly Sociology of Knowledge Scientific Knowledge Creation Strong Programme Ethnomethodology Sociología del Conocimiento Creación del Conocimiento Científico Programa Fuerte Etnometodología En este artículo se presenta un estudio del caso de una investigación desarrollada por un profesor de un Instituto Universitario en Caracas en los años 2006-2007. El trabajo forma parte de un proyecto mayor en curso que intentaestudiar el proceso de creación del conocimiento a través de la investigación. El artículo analiza el acto investigativo, haciendo énfasis en el rol de los grupos científicos de referencia del investigador (local y foráneo) y analizando las acciones individuales y colectivas que se producen y la manera cómo influyen en el desarrollo de la investigación. El estudio toma como punto de partida el momento en que el investigador selecciona el tema de investigación, y como punto final el momento en que la comunidad científica local hace uso de los conocimientos obtenidos a través de la investigación. El trabajo se fundamenta en el enfoque etnometodológico (Coulon, 2005) y se centra principalmente en conocer, desde la perspectiva del investigador, las prácticas, decisiones e interacciones ocurridas durante la investigación. Para la recolección de la información se aplicó la entrevista (abierta y semiestructurada y para su interpretación se tomaron principalmente los trabajos de los sociólogos del conocimiento de la Escuela de Edimburgo (Bloor, 1991; Barnes, Bloor y Henry, 1996). Las conclusiones preliminares hablan del rol que cumplen los intereses, creencias, teorías y experiencias individuales y de la comunidad científica con la cual interactúa el investigador, en la creación, validación y divulgación del conocimiento. A partir de allí se hacen algunas reflexiones acerca de cómo las decisiones y acciones del investigador podrían incidir en los procesos de creación de conocimientos locales. The article presents a case study of a research conducted by a professor at an Instituto Universitario in Caracas during 2006-2007. The paper presents an interpretation of the research process, emphasizing the role of the scientific community, and analyzing individual and collective actions, considering the way they influence the development of the investigation. The study covers the period betwwen the moment the investigator selects the topic of research to the moment the local scientific community makes use of knowledge gained through research. The study uses an ethnomethodologicalapproach (Coulon, 2005) used to learn, from the perspective of the investigator, about the practices, decisions and interactions occurred during the process. The technique for collecting information was the interview (open and semi- structured). The theoretical framework used for the analysis derived from the work of the sociologists of knowledge of the Edinburgh School (Bloor, 1991, Barnes, Bloor and Henry, 1996). Preliminary findings speak of the role of interests, goals, beliefs and theories of the scientific community in the creation, validation and diffusion of knowledge. From there some reflections are made about how the decisions and actions of the investigator could influence the processes of local knowledge creation. Universidad del Caribe Panamá 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/2 10.64029/nsj.2020.v1i1.2 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Revista Argumento; 4-18 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 No. 1 (2020): Revista Argumento; 4-18 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/2/2 Derechos de autor 2024 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Reflexiones sobre la producción de conocimiento en las ciencias administrativas Reflections on the production of knowledge in the administrative sciences Graterol , Esmelin Graterol , Esmelin Management Science Research Knowledge Production Importance of Research Ciencias Administrativas Investigación Producción de Conocimiento Importancia de la Investigación Comenzaremos por definir qué es la investigación en las Ciencias Administrativas y a continuación nos aproximaremos al análisis de su importancia y a la descripción del proceso de producción del conocimiento en la administración. En todo caso se busca destacar la investigación en las Ciencias Administrativas y gerenciales y la producción de conocimiento y sus características generales en las organizaciones., toda vez que el conocimiento sistematizado producto de las investigaciones fuera de la organización, por ejemplo, con fines académicos puede tener otras formas de producción, lo cual es motivo de otra reflexión. We begin by defining what research in Management Sciences is and then we will approach the analysis of their importance and the description of the process of knowledge production in management. In any case it tries to emphasize research in Management Science and management and production of knowledge and their general characteristics in organizations., Since the systematic knowledge from the research outside the organization, for example, for academic purposes can have other forms of production, which is another cause for reflection. Universidad del Caribe Panamá 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/3 10.64029/nsj.2020.v1i1.3 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Revista Argumento; 19-35 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 No. 1 (2020): Revista Argumento; 19-35 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/3/3 Derechos de autor 2024 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Paradigmas y enfoques flexibles de investigación en ciencias administrativas Paradigms and flexible approaches to management science research Campos López, Teodoro M. Campos López, Teodoro M. paradigms flexible research approaches administrative sciences Paradigmas enfoques flexibles deinvestigación ciencias administrativas En este artículo se propone una clasificación de los paradigmas y enfoques flexibles de investigación en el área de las ciencias administrativas. Dicha clasificación les permitirá a los investigadores validar y legitimar su trabajo alrededor de algún paradigma (funcionalista, interpretativista, radical humanista, radical estructuralista, el pragmatismo) puesto que ello condicionará el conjunto de la investigación desde la concepción de su estrategia hasta la producción de los resultados. Este documento, evidentemente, es una contribución a los debates epistemológicos y metodológicos actuales sobre el tema en la comunidad académica dada la relevancia que han venido adquiriendo una variedad de enfoques y prácticas de investigación, predominantemente cualitativas (ejm.: la investigación acción, el estudio de caso, investigación evaluativa, la teorización fundamentada y teorización informal), las cuales se enmarcan dentro de las principales tradiciones de investigación en ciencias administrativas y de la gestión. In this article, a classification of paradigms and flexible research approaches in the administrative sciences area is made. Such classification will allow researchers both validate and legitímate their work around any paradigm (functionalist, interpretivist, radical humanist, radical structuralist, pragmatism) since it will condition the whole research process from its conception up to the production of results. This document can contribute to both the metodological and epistemological debate on the topic withiin the academic community given the growing relevance of a variety   Universidad del Caribe Panamá 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/4 10.64029/nsj.2020.v1i1.4 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Revista Argumento; 36-43 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 No. 1 (2020): Revista Argumento; 36-43 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/4/4 Derechos de autor 2024 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Paradigmas básicos en la formación del profesorado Basic Paradigms in Teacher Education Rodríguez García, William A. Rodríguez García, William A. models types education formation practice theory modelos tipos educación formación práctica teoría El presente trabajo nos aproxima a la discusión de los paradigmas básicos en la formación del profesorado, en los distintos enfoques y modelos educativos. Se trata de un tema que refleja diversas épocas que nos darán luces para crear un modelo nuevo y alternativo en la formación del docente universitario y lo que buscan las instituciones. En este sentido hacen referencia a los diversos modelos de formación y los distintos planteamientos de autores entorno campo educativo, para luego aterrizar en el campo del profesional de la salud específicamente en su formación humana. The present work approaches us to the discussion of the term of the basic paradigms in the formation of the faculty, in the different focuses and educational models. It is about a topic that diverse reflective time that will give us lights to create a new and alternative model in the educational university student’s formation and what you they look for the institutions. In this sense they make reference to the diverse formation models and the different positions of authors I half- close educational field, it stops then to land specifically in the field of the professional of the health in their human formation. Universidad del Caribe Panamá 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/5 10.64029/nsj.2020.v1i1.5 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Revista Argumento; 45-51 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 No. 1 (2020): Revista Argumento; 45-51 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/5/5 Derechos de autor 2020 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Innovación pedagógica y didáctica de las matemáticas. Un enfoque gerencial Pedagogical and didactic innovation in mathematics. A managerial approach Meneses, María Fernanda Meneses, María Fernanda pedagogical innovation educational innovation music innovación pedagógica innovación educativa música La innovación educativa y pedagógica es un constante desafío que se presenta en la sociedad, estos cambios acelerados que se están viviendo en estos últimos tiempos en la cual los estudiantes muestran aburrimiento en un aula de clase obliga al sistema educativo a tomar medidas sustanciales, múltiples factores inmersos se presentan y el trabajo en conjunto uniendo lo político, social, económico y cultural debe canalizar en la misma línea para lograr el fin determinado. La innovación no es una actividad determinada, sino un proceso, que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa. La música como herramienta pedagógica puede favorecer el aprendizaje en otras áreas académicas siendo un ente innovador mejorando y transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje”. Educational and pedagogical innovation is a constant challenge in society, these accelerated changes that are being experienced in recent times in which students show boredom in a classroom forced the educational system to take substantial measures, multiple factors immersed are presented and the work together uniting the political, social, economic and cultural must channel in the same line to achieve the determined purpose. Innovation is not a determined activity, but a process that stops to contemplate life in the classroom, the organization of the centers, the dynamics of the educational community. Music as a pedagogical tool can favor learning in other academic areas. an innovative entity improving andtransforming, as    appropriate,   the   teaching       and                learning processes ". Universidad del Caribe Panamá 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/6 10.64029/nsj.2020.v1i1.6 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Revista Argumento; 60-69 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 No. 1 (2020): Revista Argumento; 60-69 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/6/6 Derechos de autor 2020 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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En torno a la epistemología de las ciencias administrativas y gerenciales About the epistemology of administrative and managerial sciences Gordon Winton , María Pilar Gordon Winton , María Pilar Management Science Scientificity Epistemology Empiricism Methodology Ciencias Gerenciales Cientificidad Epistemología Empirismo Metodología El objetivo de este avance es reflexionar sobre la epistemología de las ciencias administrativas y gerenciales. Algunos pensadores las consideran parte integrante de las ciencias sociales, mientras que otros no le atribuyen estatus científico. Examinaremos       algunos problemas fundamentales que deben enfrentar la ciencia administrativa y la ciencia gerencial que incluyen su objeto de estudio, la metodología, la práctica utilizada en las investigaciones. Las ciencias administrativas y gerenciales alcanzaron su estatus como ciencia en el siglo XX, cuando Frederick Taylor (Taylor, 1985) presentó los fundamentos y principios de la administración científica. En ese momento, el paradigma imperante era el positivismo, por tanto, laciencia administrativa debió utilizar principios asumidos por las ciencias naturales como: experimentación, observación, control de fenómeno, el uso de las matemáticas, sistema organizado de conocimiento y otros, lo cual le permitió acceder a una condición “científica”. Desde esemomento la Administración y la Gerencia han continuado su propio desarrollo asumiendo paradigmas emergentes, desde la teoría de sistemas hasta el pensamiento complejo. A partir de la crisis epistémica del pensamiento moderno, se analizan las posibilidades de integrar y complementar los diferentes acercamientos, desde el positivismo centrado en lo cuantitativo en un extremo hasta el normativo con un enfoque cualitativo, pasando por toda la gama de epistemologías. The objective of this paper is to analyze and reflect on the epistemology of administrative and managerial sciences. Some thinkers consider it a true social science and others do not attribute scientific status to it. We will show the different epistemological problems that must be faced by administrative science and managerial science, including its object of study, the methodology, the practice used in research. Administrative and Management Sciences reached their status as a science in the twentieth century, when Frederick Taylor (Taylor, 1985)presented the foundations and principles of scientific administration, at that time, the prevailing paradigm was positivism, therefore, administrative science should have used principles assumed by the natural sciences as: experimentation, observation, control of phenomenon, the use of mathematics, organized system of knowledge and others, which allowed him to be a science. Since that event the Administration and Management have continued their own development assuming emerging paradigms, from systems theory to complex thinking. From the epistemological crisis, the possibilities of integrating and complementing the different approaches are analyzed, from the positivism centered on the quantitative in an extreme to the normative with a qualitative approach, going through the whole range of epistemologies. Universidad del Caribe Panamá 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/7 10.64029/nsj.2020.v1i1.7 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Revista Argumento; 70-77 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 No. 1 (2020): Revista Argumento; 70-77 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/7/7 Derechos de autor 2020 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Sobre la epistemología de las ciencias gerenciales On the epistemology of management sciences Espinoza, Wilson Espinoza, Wilson Management sciences epistemological discourse managerial paradigm administrative thinking epistemology Ciencias gerenciales discurso epistemológico paradigma gerencial pensamiento administrativo epistemología La reflexión en torno al estatus y la particularidad de las ciencias gerenciales, ha incrementado el interés de los investigadores sobre la epistemología de este campo de estudios Probablemente la característica más llamativa de este tipo de intereses teóricos, sea la ausencia de acuerdo a la hora de sustentar un único paradigma epistemológico, por lo que se vislumbra ante los detractores de este tipo de estudios, como un campo de estudios heterogéneo y fragmentado, lo que la induce a incorporar métodos de investigación sustraídos de otras disciplinas asociadas de las ciencias sociales. Ante esta argumentación, cabe decir que la conformación del binomio epistemología-ciencias gerenciales no debe concebirse como un proceso unidireccional o interpretarse como la postulación de un modelo único, sino verse desde un espectro amplio, interdisciplinario y transdisciplinario, tal como lo es la realidad organizacional que lo circunda. Reflection on the status and specificity of managerial sciences has increased the interest of researchers in the epistemology of this field of study. Probably the most striking feature of this type of theoretical interest is the absence of an agreed upon time to support a single epistemological paradigm, so that it is glimpsed by the detractors of this type of studies, as a field of heterogeneous and fragmented studies, which induces it to incorporate research methods subtracted from other associated disciplines of the social sciences. Given this argument, it should be said that the conformation of the binomial epistemology-management sciences should not be conceived as a unidirectional process or be interpreted as the postulation of a single model, but from a broad, interdisciplinary and transdisciplinary spectrum, as is the organizational reality that surrounds it. Universidad del Caribe Panamá 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/8 10.64029/nsj.2020.v1i1.8 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Revista Argumento; 78-83 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 No. 1 (2020): Revista Argumento; 78-83 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/8/8 Derechos de autor 2020 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Prevención del consumo de drogas y extensión universitaria Drug use prevention and university outreach Zuñiga, Gressy Zuñiga, Gressy University extension prevention drug society Universidad extensión prevención droga sociedad La extensión universitaria es el factor a través del cual la universidad interactúa con el conjunto de la sociedad. Podemos definirla como un proceso que implica una comunicación con la sociedad, en la que la universidad se posiciona y construye relaciones y representaciones situándose frente a los distintos sectores de la sociedad con los que interactúa. En esto consiste el objeto de nuestro de análisis. Hoy día la sociedad demanda un mayor liderazgo por parte de las universidades en lo concerniente a mejorar la calidad de vida de los miembros de la sociedad en general, abordando temáticas como la prevención de drogas, la delincuencia, el narcotráfico, entre otros, considerando los factores de riesgos que pueden incidir negativamente en la población, así como los factores protectores que se pueden promover desde la universidad como eje transversal del currículo. En este orden de ideas, el presente proyecto se propone realizar una revisión documental de las acciones que podrían desarrollarse desde la extensión universitaria en algunas instituciones de educación superior tanto estatales como privadas de Panamá, con la finalidad de describir la gestión universitaria, y los procedimientos que podrían constituir un programa que tenga como finalidad intervenir en la sociedad para promover mejores condiciones de vida. The university extension is the factor through which the university interacts with the whole of society. Ing. Gustavo Menéndez, defines it in the following terms: "... extension is a process that   involves a communication with society, in which the university positions itself, speaks, builds relationships and representations; and is situated in front of the different sectors of society with which it interacts. " This is the object of our analysis. Today society demands greater leadership by universities in terms of improving the quality of life of members of society in general, addressing issues such as drug prevention, crime, drug trafficking, among others, considering the risk factors that may have a negative effect on the population, as well as the protective factors that can be promoted from the university as a transversal axis of the curriculum. In this context, this project intends to carry out a documentary review of the actions that could be carried out from the university extension in some state and private higher education institutions of Panama, in order to describe university management and procedures which could constitute a program whose purpose is to intervene in society to promote better living conditions. Universidad del Caribe Panamá 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/9 10.64029/nsj.2020.v1i1.9 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Revista Argumento; 84-89 Neuropolis sciences journal; Vol. 1 No. 1 (2020): Revista Argumento; 84-89 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/9/9 Derechos de autor 2020 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

oai:revistas.ucaribe.edu.pa:article/10 2025-06-01T04:06:53Z nsj:ART driver

Teletrabajo como nuevo elemento de productividad ante un escenario pandémico Teleworking as a new element of productivity in a pandemic scenario González, Ana Lucia Castillo, Katherine Moya-Hernández, Moisés Soto-Ortigoza, Maricarmen González, Ana Lucia Castillo, Katherine Moya-Hernández, Moisés Soto-Ortigoza, Maricarmen Telework Technology Productivity Organization Collaborator Teletrabajo Tecnología Productividad Organización Colaborador El inicio de la era digital ha ocasionado un incremento en el uso de la tecnología de información y comunicación(TIC), por parte de los trabajadores que trabajan de forma remota, actividad que puede mejorar la competitividadde la organización. Por ello el objetivo general fue Analizar el Teletrabajo como nuevo elemento de productividad ante un escenario pandémico. Con una metodología híbrida, con método hermenéutico, tipo y diseño descriptivo no experimental de campo se lograron levantar los datos que a continuación de presentan. Entre los resultadosrelevantes se nota que la clave del éxito de una organización depende de factores internos y externos, sin relegar el apoyo y participación de todos los miembros, con el adelanto de las Tecnologías de Información y Comunicación; entre las consideraciones finales la presente investigación expone la importancia de utilizar la tecnología como instrumento de trabajo hoy en día en tiempos de pandemia, como modalidad para mejorar la productividad de la organización. El resultado es mantener la modalidad. La misma, puede desarrollarse fuera de sus instalaciones físicas, mediante el uso de las TIC, que resulta beneficioso desde el punto de vista de la productividad permitiendoa los colaboradores tener el control sobre su tiempo y sus objetivos, brindando a las organizaciones mayor productividad derivada del aumento en la calidad de vida laboral. The beginning of the digital era has caused an increase in the use of information and communication technology(ICT) by workers who work remotely, an activity that can improve the competitiveness of the organization.Therefore, the general objective was to Analyze Teleworking as a new element of productivity in a pandemic scenario. With a hybrid methodology, with hermeneutical method, type and descriptive non-experimental field design, the data presented below were collected. Among the relevant results it is noted that the key to the success of an organization depends on internal and external factors, without relegating the support and participation of all members, with the advancement of Information and Communication Technologies. Among the final considerations,this research exposes the importance of using technology as a working tool today in times of pandemic, as a way to improve the productivity of the organization. The result is to maintain the modality. It can be developed outside oftheir physical facilities, through the use of ICT, which is beneficial from the point of view of productivity, allowing employees to have control over their time and objectives, providing organizations with higher productivity derived the increase in the quality of working life. Universidad del Caribe Panamá 2021-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/2021-05-10 10.64029/nsj.2021.v2i1.10 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 Núm. 1 (2021): Revista Argumento; 9-13 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 No. 1 (2021): Revista Argumento; 9-13 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/2021-05-10/10 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

oai:revistas.ucaribe.edu.pa:article/11 2025-06-01T04:06:53Z nsj:EDT driver

Editorial Editorial Borges, África Borges, África En primer lugar, quiero felicitar a la Universidad del Caribe por la iniciativa de poner en marcha una nueva revista científica. En el campo de la Ciencia la diversificación supone riqueza y contar con medios de difusión rigurosos, es imprescindible para dar a conocer los logros de la investigación. Es una de las responsabilidades de los científicos no solo contribuir al desarrollo de la Ciencia, en sus diversas disciplinas, sino, tan importante como hacerla, es difundirla. Compartir los logros es una obligación. La revista que ahora se reimpulsa nace con un carácter multidisciplinar dentro del área de las cienciassociales, lo que supone también una buena noticia en el campo de la divulgación científica. Ello permite salir de los compartimentos estancos que a menudo lastran el saber. En este número se han recogido cinco artículos, dentro de la sección II Artículos Arbitrados y uno en la III, de Avances de Investigación. En la sección II, varios son los artículos que se ajustan al mundo de las organizaciones: Equipos de Alto Desempeño y su Impacto en la Gerencia Organizacional en Tiempos de Crisis; Clima Organizacional en el Siglo XXI: Consideraciones Administrativas y Hermenéuticas en Tiempos dePandemia, así como el titulado Ejecución De La Planificación Estratégica: Clave Para la Eficiencia Empresarial en Tiempos de Crisis. El primer artículo, Teletrabajo como Nuevo Elemento de Productividad ante un Escenario Pandémico, aborda un tema de gran actualidad, el teletrabajo, que se ha vuelto la actividad por excelencia durante la pandemia, lo que ha exigido que se tenga que aprender de las lecciones que la realidad ha marcado. El artículo Reinserción Social en Grupos Pandilleros Organizados y en Libertad de las Cárceles Panameñas enfoca la realidad de la reinserción tras la encarcelación, otro tema muy relevante para las Ciencias Sociales. Finalmente, el artículo recogido en la sección III, Control de Inventarios con la Incorporación de Equipos PDT en el Almacén del Hangar de Copa Airlines, Panamá, trata la perspectiva práctica desde el punto de vista de la investigación para la organización en aviación comercial. En suma, este segundo número de la revista ARGUMENTO tiene el suficiente rigor e interés como para asegurar la incorporación de la revista al mundo de difusión científica. First of all, I would like to congratulate the University of the Caribbean for the initiative of launching a new scientific journal. In the field of science, diversification means richness and having rigorous means of dissemination is essential to publicize the achievements of research. One of the responsibilities of scientists is not only to contribute to the development of science, in its various disciplines, but, as important as doing it, is to disseminate it. Sharing achievements is an obligation.The journal that is now being reprinted is born with a multidisciplinary character within the area of social sciences, which is also good news in the field of scientific dissemination. This makes it possible to break out of the watertight compartments that often weigh down knowledge.This issue includes five articles in section II, Refereed Articles, and one in section III, Research Advances.In section II, several articles are related to the world of organizations: High Performance Teams and their Impact on Organizational Management in Times of Crisis; Organizational Climate in the 21st Century: Administrative and Hermeneutical Considerations in Times of Pandemic, as well as the article entitled Execution of Strategic Planning: Key to Business Efficiency in Times of Crisis.The first article, Teleworking as a New Element of Productivity in a Pandemic Scenario, deals with a highly topical subject, teleworking, which is a new element of productivity in a pandemic scenario. Universidad del Caribe Panamá 2021-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/11 10.64029/nsj.2021.v2i1.11 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 Núm. 1 (2021): Revista Argumento; 7 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 No. 1 (2021): Revista Argumento; 7 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/11/11 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

oai:revistas.ucaribe.edu.pa:article/12 2025-06-01T04:06:53Z nsj:PFC

Prefacio Preface Moya Hernández, Moisés Moya Hernández, Moisés He de dirigirme a los pares, lectores y estudiantes de las ciencias administrativas, sociales, humanísticas y tácticas que se sumergen en el mundo de la investigación, en la búsqueda de la formación de grupos de acuerdo a líneas investigativas relevantes para la nación y el mundo, dando pasos agigantados para proporcionar una tribuna académica en evolución, donde la Universidad del Caribe –UC- Panamá, impulsa su recorrido investigativo y sus divulgaciones. Se proyecta consolidar la mayor visibilidad internacional a través de las publicaciones arbitradas donde cada disciplina hace una introspección logrando la hermenéutica y estadísticas de lo suscitado, basado en un método híbrido que expone lo vivido en el mundo a raíz del escenario pandémico. En tal sentido, este Siglo XXI se ve plagado de tendencias, información, formación y transformación para decisiones vitales en la investigación, las ciencias administrativas desde la óptica gerencial, salen fortalecidas a través de reflexiones críticas de expertos desde la epistemología, la ética y los valores que trascienden a la palestra del intercambio de saberes en revistas y repositorios contentivos de estos productos intelectuales, tan necesarios en los actuales momentos. La tecnología, el hombre y las emociones forman parte de esta sociedad líquida que se ha permeado con los saberes haciendo del ambiente una convergencia de esta triada, además del dinamismo de grupos y cambios psicosociales, nuevas modalidades en la educación, las instituciones, la comunicación, lainformación, las relaciones interpersonales y en fin la única constante del Universo: El Cambio. Nos mueve la motivación al indagar, socializar el conocimiento e impulsar la visibilidad internacionaldesde la Universidad del Caribe – UC- Panamá, con los pares expertos degustando éste nuevo sumario que a saltos cuánticos crece, ofreciendo los títulos de los autores que acompañan este Volumen 2 Número 1 de la Revista ARGUMENTO. I must address the peers, readers and students of the administrative, social, humanistic and tactical sciences that are immersed in the world of research, in the search for the formation of groups according to relevant research lines for the nation and the world, taking giant steps to provide an academic tribune in evolution, where the University of the Caribbean -UC- Panama, promotes its research and its disclosures.It is projected to consolidate the greatest international visibility through refereed publications where each discipline makes an introspection achieving the hermeneutics and statistics of what has arisen, based on a hybrid method that exposes what has been experienced in the world as a result of the pandemic scenario.In this sense, this XXI Century is plagued with trends, information, training and transformation for vital decisions in research, the administrative sciences from the managerial point of view, are strengthened through critical reflections of experts from epistemology, ethics and values that transcend to the forefront of the exchange of knowledge in journals and repositories containing these intellectual products, so necessary at the present time.Technology, man and emotions are part of this liquid society that has permeated with knowledge, making the environment a convergence of this triad, in addition to the dynamism of groups and psychosocial changes, new modalities in education, new forms of education, and new forms of social and economic development. Universidad del Caribe Panamá 2021-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/12 10.64029/nsj.2021.v2i1.12 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 Núm. 1 (2021): Revista Argumento; 8 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 No. 1 (2021): Revista Argumento; 8 3072-9807 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Equipos de alto desempeño y su impacto en la gerencia organizacional en tiempos de crisis High performance teams and their impact on organizational management in times of crisis Gill Mojica, Yelkis M Arosemena Doss, Eduardo E González López, Ingrid Gill Mojica, Yelkis M Arosemena Doss, Eduardo E González López, Ingrid High performance teams Organizational Management Leadership Empowerment Equipos de alto desempeño Gerencia organizacional Liderazgo Empoderamiento La gerencia organizacional moderna se apoya en un talento humano actualizado y comprometido para el logro de los objetivos y metas de la empresa. Este talento humano, cuando trabaja aislado, es capaz de completar las tareas que su cargo requiere. Por ello el objetivo general fue Analizar los equipos de alto desempeño y su impacto en la gerencia organizacional en tiempos de crisis. En cuanto a la metodología fue una revisión bibliográfica de la literatura de actualidad que se ocupa de los temas pertinentes a este estudio. Se utilizó un enfoque cualitativo- descriptivo, apoyados en el paradigma cualitativo y método hermenéutico. Entre los resultados relevantes contrastados se obtuvo que las herramientas que todo gerente del siglo XXI tiene en su disposición, para formar equipos de alto desempeño deben ser aplicadas. Se concluye que el trabajo de un equipo de alto desempeño determina un modelo de gestión que permite evidenciar resultados de una manera eficaz y eficiente, si es un equipo funcional se convierte en un patrón de imitar y estará finamente ligado a un positivo liderazgo. En cuanto a la estructura y formación de un equipo de alto desempeño, es importante asegurarse que todos los integrantes estén debidamente cualificados para realizar las tareas que van a emprender y estén claros en los objetivos que se desean alcanzar. En la actualidad lasorganizaciones deben evolucionar y fortalecer a sus líderes y equipos motivándose mutuamente en una búsqueda constante de creación, innovación y desarrollo de procesos productivos a menores costos y tiempos., tomando en cuenta bioseguridad y los escenarios de incertidumbre con un liderazgo simbiótico. Modern organizational management relies on an updated and committed human talent to achieve the objectives and goals of the company. This human talent, when working in isolation, is capable of completing the tasks that his position requires. Therefore, the general objective was to analyze high performance teams and their impact on organizational management in times of crisis. Regarding the methodology, it was a bibliographic review of the current literature that deals with the pertinent issues in this study. A qualitative-descriptive approach was used, supported by the qualitative paradigm and hermeneutical method. Among the relevant contrasted results, it was obtained that the tools that every 21st century manager has at his disposal, to form high- performance teams, must be applied. It is concluded that the work of a high performance team determines a management model that allows to demonstrate results in an effective and efficient way, if it is a functional team it becomes a pattern to imitate and will be finely linked to positive leadership. Regarding the structure and formation of a high-performance team, it is important to ensure that all members are properly qualified to carry out the tasks they are going to undertake and are clear on the objectives to be achieved. At present, organizations must evolve and strengthen their leaders and teams, mutually motivating each other in a constant search for creation, innovation and development of production processes at lower costs and times, taking into account biosafety and uncertainty scenarios with symbiotic leadership. Universidad del Caribe Panamá 2021-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/13 10.64029/nsj.2021.v2i1.13 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 Núm. 1 (2021): Revista Argumento; 14-22 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 No. 1 (2021): Revista Argumento; 14-22 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/13/12 Derechos de autor 2021 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Revisión cronologíca de los grupos pandilleros organizados y en libertad de las cárceles de Panamá (Avance) Chronological review of gang groups organized and free from the prisons of Panama Lamphrey Reyes, Eduardo Luis Batista, Nicolás Lamphrey Reyes, Eduardo Luis Batista, Nicolás Social Reintegration Criminal Recidivism Gang Groups Reinserción social Reincidencia delictiva Grupos pandilleros Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer las razones que llevan a los integrantes de las bandas organizadas queson liberados de las cárceles panameñas, a reincidir en la delincuencia, con su consecuente reconducción a esa prisión, y sobre todo como disminuir los niveles de reincidencia. Lo anterior es producto de una minuciosa investigación de cuño científico realizada para tal efecto con el objetivo general de Revisar exhaustivamente y cronológiamente los grupos pandilleros organizados y en libertad de las cárceles de Panamá. Se repasan lo resultados obtenidos en la investigación antes aludida desde la óptica del estado del arte, y a partir de los mismos se presenta una propuesta, que permite considerar finalmente la disminución de este índice de reincidencia delictiva y así, producir una mejoría substancial en el bienestar de la población principalmente de la provincia de Panamá Oeste, por medio de la reducción de los índices de criminalidad generados principalmente por las conocidas bandas delictuales existentes en el territorio de la República de Panamá. The purpose of this work is to make known the reasons that lead members of organized gangs who are released from Panamanian prisons, to relapse into crime, with their consequent redirection to that prison, and above all, how to reduce the levels of recidivism. The foregoing is the product of a meticulous scientific investigation carried out for this purpose with the general objective of exhaustively and chronologically reviewing the organized gang groups released from the prisons ofPanama. The results obtained in the aforementioned research are reviewed from the perspective of the state of the art, and based on them, a proposal is presented, which finally allows us to consider the decrease in this rate of criminal recidivism and thus produce a substantial improvement in well- being. of the population mainly from the province of Panama Oeste, through the reduction of crime rates generated mainly by the well-known criminal gangs existing in the territory of the Republic of Panama. Universidad del Caribe Panamá 2021-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/14 10.64029/nsj.2021.v2i1.14 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 Núm. 1 (2021): Revista Argumento; 23-39 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 No. 1 (2021): Revista Argumento; 23-39 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/14/13 Derechos de autor 2021 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Clima organizacional en el siglo XXI consideraciones administrativas y hermenéuticas en tiempos de pandemia Organizational climate in the 21st century administrative and hermeneutic considerations in times of pandemic Arosemena D, Eduardo E Echeverría, Michelle Molinar, Yira Arosemena D, Eduardo E Echeverría, Michelle Molinar, Yira Organizational Climate Dimentions Change Culture Clima Organizacional Dimensiones Cambio Cultura El Clima organizacional es parte importante de toda organización y debe ser tomado en cuenta como parte de todo sistema organizacional cuando es sometido a evaluaciones y estudios con miras a mejoras administrativas integrales. En la presente investigación se analiza la literatura científica pertinente al clima organizacional, desde sus antecedentes históricos un recorrido por las definiciones más relevantes, las múltiples dimensiones que lo impactan y la importancia del establecimiento de una cultura permanente de adaptación al cambio, por ello el objetivo general es Determinar el Climaorganizacional en el Siglo XXI y las consideraciones administrativas en tiempos de pandemia, en la que los autores escogen una metodología enmarcado en un paradigma cualitativo, de tipo teórico documental, y diseño no experimental transversal, que reveló cinco pilares que facilitarían el establecimiento de esta cultura en las organizaciones que permitió concluir que el climaorganizacional en tiempos de pandemia, es un aspecto álgido y delicado, que debe mirarse con detenimiento y cuidar cada proceso dese lo físico y lo mental de elemento más valioso el Talento Humano. The organizational climate is an important part of any organization and must be taken into account as part of any organizational system when it is subjected to evaluations and studies with a view to comprehensive administrative improvements. In this research, the scientific literature relevant to the organizational climate is analyzed, from its historicalantecedents, a journey through the most relevant definitions, the multiple dimensions that impact it and the importance of establishing a permanent culture of adaptation to change, therefore the objective general is Determine the Organizational Climate in the XXI Century and administrative considerations in times of pandemic, in which the authors choose a methodology framed in a qualitative paradigm, of a theoretical documentary type, and a non- experimental cross-sectional design, which revealed five pillars that would facilitate The establishment of this culture in the organizations that allowed to conclude that the organizational climate in times of pandemic is a critical and delicate aspect, which must be looked atcarefully and take care of each process of the physical and mental of the most valuable element Human Talent.   Universidad del Caribe Panamá 2021-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/15 10.64029/nsj.2021.v2i1.15 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 Núm. 1 (2021): Revista Argumento; 40-50 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 No. 1 (2021): Revista Argumento; 40-50 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/15/14 Derechos de autor 2021 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Ejecución de la planificación estratégica: clave para la eficiencia empresarial en tiempo de crisis Execution of strategic planning: key to business efficiency in time of crisis Alexander R, Yeira A Arosemena D, Eduardo E Alexander R, Yeira A Arosemena D, Eduardo E Strategic planning plans strategies objectives goals Planificación estratégica planes estrategias objetivos metas Las empresas modernas están inmersas en distintos entornos; la apertura de nuevos mercados y los avances tecnológicos, representan una clave para estimular el crecimiento de la productividad y del crecimiento económico. La planificación estratégica es mucho más que un proceso de previsión, exige plantear objetivos y metas claras durante periodos determinados con el fin de alcanzar resultados favorables y acercar a la organización a la situación futura planeada. Por ello para profundizar la temática se planteó el objetivo de Analizar la ejecución de la planificación estratégica: clave para la eficiencia empresarial en tiempo de crisis. Con una metodología cualitativa, descriptiva no experimental se desarrolló, con resultados relevantes que presenta al tablero de mando integral, dentro de la planificación estratégica, tiene como objetivo dotar de una visión en la realización de la gestión administrativa a través de la planificación, en las empresas. Este es un factor clave que ayudará a mantener y controlar todas las estrategias implementadas para alcanzar los objetivos. El mismo es considerado un factor crítico de éxito en todas las organizaciones. Entre las consideraciones finales el modelo de planificación estratégica desarrollado permite a los integrantes del equipo gerencial y a los colaboradores comprender con más facilidad el proceso ya que los enfoca en puntos clave de la formulación, implementación y control de la planeación a nivel estratégica. El mismo favorece también su aplicabilidad a los niveles de planeación táctica y operativa al momento de formular la cascada de objetivos. Modern companies are immersed in different environments; the opening of new markets and technological advances represent a key to stimulate productivity growth and economic growth. Strategic planning is much more than a forecasting process, it requires setting clear objectives and goals during certain periods in order to achieve favorable results and bring the organization closer to the planned future situation. For this reason, in order to deepen the subject, the objective of Analyzingthe execution of strategic planning was proposed: key to business efficiency in times of crisis. With a qualitative, descriptive, non-experimental methodology it was developed, with relevant results that it presents to the integral control panel, within the strategic planning, it aims to provide a vision in the realization of administrative management through planning, in the Business. This is a key factor that will help maintain and control all the strategies implemented to achieve the objectives. It is considered a critical success factor in all organizations. Among the final considerations, the strategic planning model developed allows the members of the management team and collaborators to understand the process more easily since it focuses them on key points of the formulation, implementation and control of planning at a strategic level. It also favors its applicability at the levels of tactical and operational planning when formulating the cascade of objectives. Universidad del Caribe Panamá 2021-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/17 10.64029/nsj.2021.v2i1.17 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 Núm. 1 (2021): Revista Argumento; 51-58 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 No. 1 (2021): Revista Argumento; 51-58 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/17/16 Derechos de autor 2021 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Control de inventarios con la incorporación de equipos pdt en el almacén del Hangar de Copa Airlines, Panamá. (Avance investigativo) Inventory control with the incorporation of pdt equipment in the Hangar warehouse of Copa Airlines, Panama Camero Rodríguez, Sheytania Andrea Moreno, Ramsés Camero Rodríguez, Sheytania Andrea Moreno, Ramsés Inventory control PDT equipment Inventories Warehouse Control de inventarios Equipos PDT Inventarios Almacén Debido a las exhaustivas operaciones de la aerolínea y su flota de aeronaves en uso continuo, cuenta con un programa de mantenimiento para asegurar la correcta operación de las mismas. Sin embargo, a pesar que Copa Airlines ha incorporado tecnologías que automatizan sus procesos de inventario es necesario contar con un inventario que satisfaga las necesidades que requiere cada aeronave; por ello inventario debe contar con softwares que permiten una visualización total del inventario que va desde los costos de las partes, su historial, cantidad de despachos y distribución de las partes por aeronave hacia otras estaciones en otros países que lo requieran. En tal sentido, se plantea el siguiente objetivo general Determinar procedimientos con la utilización de PDT que contribuyan a la eficiencia del inventario de acuerdo a las ubicaciones, dimensiones y cantidades disponibles. En cuando al proceso metodológico se desarrolla en un paradigma positivista, con método descriptivo, experimental de campo. Entre los resultados relevantes que se esperan está el uso de softwares para realizar los inventarios forma parte de una tecnología relativamente nueva para resolver la problemática de coordinar y controlar los materiales de modo que se encuentren disponibles cuando se necesitan y no contar con excedentes. Una vez obtenidos los resultados estadísticos y el análisis del mismo se emitirán un aporte y consideraciones finales de la investigación. Due to the exhaustive operations of the airline and its fleet of aircraft in continuous use, it has a maintenance program to ensure their correct operation. However, despite the fact that Copa Airlines has incorporated technologies that automate its inventory processes, it is necessary to have an inventory that meets the needs of each aircraft; For this reason, inventory must have software that allows a total visualization of the inventory that ranges from the costs of the parts, their history, number of shipments and distribution of the parts by aircraft to other stations in other countries that require it. In this sense, the following general objective is proposed: Determine procedures with the use of PDT that contribute to the efficiency of the inventory according to the locations, dimensions and quantities available. As for the methodological process, it is developed in a positivist paradigm, with a descriptive, experimental field method. Among the relevant results that are expected is the use of software to carry out inventories. It is part of a relatively new technology to solve the problem of coordinating and controlling materials so that they are available when they areneeded and not have surpluses. Once the statistical results and the analysis of the same have been obtained, a contribution and final considerations of the investigation will be issued. Universidad del Caribe Panamá 2021-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/18 10.64029/nsj.2021.v2i1.18 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 Núm. 1 (2021): Revista Argumento; 59-65 Neuropolis sciences journal; Vol. 2 No. 1 (2021): Revista Argumento; 59-65 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/18/17 Derechos de autor 2021 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

oai:revistas.ucaribe.edu.pa:article/19 2025-11-02T20:21:16Z nsj:ART driver

Gestión de políticas públicas locales para promoción turística en Iberoamérica Management of local public policies for tourism promotion in Ibero-america Domínguez Antoranz, Román Domínguez Antoranz, Román Public Policy Local Tourism Intermediate Cities Municipalities Política pública Turismo local Ciudades intermedias Municipios A partir de una revisión de bases de datos, se llevó a cabo un el propósito de analizar análisis las iniciativas de gestión en políticas públicas local para la promoción turística en Iberoamérica. El estudio enmarcado en un paradigma emergente se fundamentó en la revisión sistemática de tipo descriptiva-exploratoria a través de reportes oficiales de planificación y gestión emitidos por 22 municipalidades ubicadas en 11 países de la región. Estos documentos analizados hermenéuticamente ofrecieron una valiosa fuente de información para identificar y caracterizar las acciones implementadas por los gobiernos locales en materia de promoción productiva con enfoque turístico. Los resultados y hallazgos se centraron en reconocer los patrones más comunes de intervención, las herramientas de gestión empleadas y los sectores priorizados dentro de las estrategias municipales de desarrollo turístico. Asimismo, las relaciones entre estas prácticas y los desafíos estructurales que enfrentan los sistemas de gestión local, tales como la escasez de recursos, la necesidad de profesionalización del capital humano, la articulación con actores del sector privado y la integración en redes de cooperación intermunicipal. Si bien existe una diversidad significativa en las estrategias adoptadas, pueden identificarse tendencias comunes como la inversión en infraestructura básica, la promoción de destinos a través de medios digitales y el fortalecimiento de eventos culturales como motor de atracción turística. Finalmente, se reflexiona a manera de conclusión sobre cómo estas iniciativas pueden contribuir al fortalecimiento institucional y a la consolidación de modelos sostenibles de desarrollo local en el marco de la competitividad territorial. Based on a review of databases, this study aimed to analyze local public policy management initiatives for tourism promotion in Ibero-America. Framed within an emerging paradigm, the research followed a descriptive-exploratory systematic review approach, using official planning and management reports issued by 22 municipalities across 11 countries in the region. These documents, analyzed through a hermeneutic lens, provided a valuable source of information for identifying and characterizing the actions implemented by local governments in terms of productive promotion with a tourism focus. The results and findings are centered on identifying the most common intervention patterns, the management tools employed, and the priority sectors within municipal strategies for tourism development. In addition, the study explored the relationship between these practices and the structural challenges faced by local management systems, such as limited resources, the need for professionalizing human capital, coordination with private sector actors, and integration into intermunicipal cooperation networks. While a significant diversity of strategies was observed, common trends emerged, including investment in basic infrastructure, the promotion of destinations through digital media, and the strengthening of cultural events as drivers of tourism attraction. Finally, the study concludes with a reflection on how these initiatives can contribute to institutional strengthening and the consolidation of sustainable local development models within the framework of territorial competitiveness. Universidad del Caribe Panamá 2025-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/19 10.64029/nsj.2025.v3i1.19 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 9-27 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 9-27 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/19/18 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

oai:revistas.ucaribe.edu.pa:article/20 2026-01-12T16:32:50Z nsj:ART driver

Inteligencia artificial (ia): formatos de aprendizaje en gestión de proyectos - una revisión sistemática de la literatura Artificial intelligence (ai): learning formats in project manager - a systematic literature review Monpue, Gali Monpue, Gali Artificial Intelligence AI Machine Learning Neural Networks Deep Learning Natural Language Processing NLP Project Manager Systematic Literature Reviews Inteligencia Artificial IA Aprendizaje automático Redes neuronales Aprendizaje profundo Procesamiento del lenguaje natural PLN Gestión de proyectos Revisiones sistemáticas de la literatura Artificial Intelligence (AI) and Deep Learning models are currently a field of computing and informatics that allows many applications and innovations in research. In this sense, for the area of project management, (multidisciplinary field in many other areas), it is impossible that the impact of Artificial Intelligence does not influence their areas of expertise. Therefore, the objective of this study is to analyze the use of artificial intelligence (AI) and its deep learning models in project management and how it can contribute to the efficiency of its processes. Regarding the study method, a systematic literature review was performed following the Preferred Reporting Items for Systematic Literature Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) model. In the process of literature cleaning, 58 final studies were obtained, of which 32 were chosen as primary sources and 26 as secondary sources. Therefore, three phases were used: phase I=initial, phase II=debugging and phase III=compilation, to select articles from 2,160 documents found among the SCOPUS and SCISPACE journal databases.   Translated with DeepL.com (free version) La Inteligencia Artificial (IA) y los modelos de aprendizaje profundo (Deep Learning), en la actualidad son un campo de la computación y la informática que permite muchas aplicaciones e innovaciones en la investigación. En este sentido, para el área de la gestión de los proyectos, (campo multidisciplinario en muchas otras áreas), es imposible que el impacto de la Inteligencia Artificial no influya en sus áreas de conocimientos. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es analizar el uso de la inteligencia artificial (IA) y sus modelos de aprendizaje profundo (Deep Learning) en gestión de proyectos y cómo puede aportar en la eficiencia de sus procesos. Respecto al método de estudio, se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo el modelo Preferred Reporting Items for Systematic Literature Reviews and Meta-Analyses (PRISMA).  En el proceso de la depuración bibliográfica se obtuvieron 58 estudios finales, de los cuales 32 se escogieron como fuentes primarias y 26 como fuentes segundarias. Por consiguiente, se emplearon tres fases: fase I=inicial, fase II=depuración y fase III=compilación, para escoger los artículos de 2,160 documentos encontrados entre las bases de datos de revistas de SCOPUS y SCISPACE.  Universidad del Caribe Panamá 2025-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/20 10.64029/nsj.2025.v3i1.20 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 52-80 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 52-80 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/20/39 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Incorporación de la tecnología en la formación de enfermería en urgencias Incorporation of  technology in emergency nursing training Santos, Yudaini Santos, Yudaini nursing emergency education technology enfermería urgencias tecnología educativa Gracias al ingenio humano, en la actualidad, la sociedad cuenta con muchas herramientas que le facilitan la rutina diaria, siendo la más destacable la tecnología de la información y la comunicación. Esta tecnología es el resultado de una gran cantidad de cambios, mejoras y actualizaciones de procesos y actividades, ante lo que los sistemas educativos no pueden quedarse atrás, especialmente, cuando se trata de la formación del personal de enfermería de urgencias. Se trata de una investigación documental de artículos especializados con el tema con el objetivo de analizar la necesidad de incorporar la tecnología en la formación del personal de enfermería de urgencias de acuerdo con resultados obtenidos en diversos estudios científicos. La información de realizó por medio de Scholar Google y se seleccionaron 11 artículos disponibles en Scielo, Redalyc y Medigraphic; así como 3 sitios Web de relevancia para esta investigación, en un rango de tiempo del 2014 hasta el 2023.  Estos documentos fueron organizados de manera cronológica para tener una mejor visualización de la información contenida en cada documento. Los resultados comprueban la necesidad de incorporar la tecnología en el proceso formativo de los estudiantes de enfermería como una herramienta indispensable para la creación de actividades y experiencias de aprendizaje mucho más apegadas a la realidad que enfrentará este personal en los distintos sanitarios. Se resalta que los autores analizados señalan que el uso de la tecnología en la formación de enfermería incluye aplicaciones y plataformas para el aprendizaje virtual en sus distintas modalidades, el uso de las redes sociales, blogs, wikis, el uso de aplicaciones móviles para distintos contenidos y procedimientos, así como el uso de simuladores físicos programables o de realidad virtual y aumentada. Se concluye que en realidad la incorporación de la tecnología en la formación del personal de enfermería de urgencias se ha convertido en una necesidad que debe ser incorporada en las políticas educativas de las distintas instituciones de educación superior. Thanks to human ingenuity, nowadays, society has lots of tools that facilitate daily routine, among which the most noticeable is information and communication technology. This technology is the result of a huge amount of changes, improvements and updates of processes and activities, where the systems of education cannot be left behind, especially when is related to formation of emergency nursing. This research is a bibliographical investigation of specialized articles about the topic. It has as an objective to analyze the necessity of incorporating technology when forming emergency nursing according to the results found in different scientific studies. The information was searched using Scholar Google, and from the result a total of 11 articles were chosen. Those papers were in databases such as Scielo, Redalyc and Medigraphic; additionally, 3 websites were chosen because they have relevant information to this investigation. The time frame of the publication was from 2014 to 2025. The information was organized chronologically to have a better vision of the information in each document. The results validate the necessity of incorporating technology in the formative process of nursing students as a vital tool to create activities and learning experiences that are really according to the various situations that these personnel will encounter in real health organizations. It is important to notice that the authors point out that technology used in nursing formation includes apps and platforms for virtual learning of all types, the use of social media apps, wikis, and mobile apps for content and instructions, as well as the use of physical simulators or virtual and augmented reality simulators. It is concluded that the use of technology in emergency nursing formation has become an essential and necessary tool that must be incorporated into the educational politics of any university. Universidad del Caribe Panamá 2025-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/21 10.64029/nsj.2025.v3i1.21 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 28-50 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 28-50 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/21/20 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Noción de pobreza, desigualdad e interseccionalidad: Problemáticas abordadas en la intervención en trabajo social Notion of poverty, inequality and intersectionality: Issues addressed in social work intervention Muñoz, Luis Manuel Muñoz, Luis Manuel Poverty inequality intersectionality Social Work Pobreza desigualdad interseccionalidad Trabajo Social Esta investigación tiene como propósito central el rescate al analizar algunos aportes teóricos y metodológicos vinculados a las nociones de pobreza, desigualdad e interseccionalidad, entendidas como problemáticas clave en el ámbito de la intervención en Trabajo Social, particularmente en el contexto de la Universidad Nacional de Entre Ríos, en la República Argentina. Estas categorías, profundamente interrelacionadas, se colocan en tensión para ser comprendidas no solo desde su manifestación estructural, sino también desde su impacto cotidiano en los sujetos y comunidades vulnerables. El estudio se inscribe en el paradigma cualitativo y adopta un enfoque de tipo descriptivo-bibliográfico, con un diseño no experimental de campo. Se empleó el método interpretativista como herramienta principal para abordar las discusiones teóricas, acompañado por una serie de interrogantes fenomenológicas que permitieron ahondar en la comprensión de las experiencias sociales vividas. Los hallazgos obtenidos revelan que los problemas sociales, especialmente la pobreza y la desigualdad, constituyen antecedentes históricos y estructurales que configuran y condicionan la práctica profesional del Trabajo Social. Asimismo, la interseccionalidad emerge como una categoría indispensable para interpretar las múltiples dimensiones de la exclusión social, al considerar variables como género, etnia, edad y clase social. En conclusión, esta investigación puso de manifiesto la necesidad de abordar la intervención social desde una perspectiva crítica, sensible a las complejidades del tejido social. Reconocer las interconexiones entre pobreza, desigualdad e interseccionalidad permite repensar el rol del Trabajo Social como agente transformador en contextos marcados por profundas injusticias sociales. This research has as its central purpose the recovery and analysis of certain theoretical and methodological contributions related to the notions of poverty, inequality, and intersectionality, understood as key issues in the field of Social Work intervention, particularly in the context of the National University of Entre Ríos, in the Republic of Argentina. These deeply interrelated categories are placed in tension to be understood not only in their structural manifestation but also in terms of their everyday impact on individuals and vulnerable communities. The study is framed within the qualitative paradigm and adopts a descriptive-bibliographic approach with a non-experimental field design. The interpretivist method was used as the main tool to address theoretical discussions, accompanied by a series of phenomenological questions that allowed for a deeper understanding of lived social experiences. The findings reveal those social problems, especially poverty and inequality, are historical and structural antecedents that shape and condition professional Social Work practice. Furthermore, intersectionality emerges as an essential category for interpreting the multiple dimensions of social exclusion, considering variables such as gender, ethnicity, age, and social class. In conclusion, this research highlights the need to approach social intervention from a critical perspective that is sensitive to the complexities of the social fabric. Recognizing the interconnections between poverty, inequality, and intersectionality makes it possible to rethink the role of Social Work as a transformative agent in contexts marked by profound social injustices. Universidad del Caribe Panamá 2025-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/22 10.64029/nsj.2025.v3i1.22 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 81-100 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 81-100 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/22/21 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Modelos de gestión estratégica para la adopción e integración de tecnologías emergentes en la educación superior venezolana Strategic management models for the adoption and integration of emerging technologies in venezuelan higher education Labrador Ballestero, Lisandro José Labrador Ballestero, Lisandro José Strategic management Emerging technologies Venezuelan universities Digital transformation Higher education Mixed methods , Educational innovation Gestión estratégica Tecnologías emergentes Universidades venezolanas Transformación di Educación sup Diseño mixto Innovación educativa La gestión estratégica de tecnologías emergentes representa un desafío crítico para la sostenibilidad y competitividad de las universidades venezolanas en un entorno global de rápida transformación digital. Este estudio, anclado en un paradigma postpositivista y un enfoque mixto, con diseño concurrente anidado, tuvo como objetivo principal analizar los modelos de gestión estratégica para la incorporación de tecnologías emergentes en estas instituciones, identificando los factores que inciden en su adopción y eficacia. Se implementó un estudio de casos múltiples que incluyó una universidad pública, una privada y una experimental, ubicadas en Maracaibo, Zulia. La metodología combinó la recolección de datos cualitativos (20 entrevistas semiestructuradas a gerentes y docentes clave, y análisis documental) con la cuantitativa (aplicación de una encuesta a 120 docentes y gerentes). Los hallazgos revelaron que la gestión de tecnologías es predominantemente reactiva y fragmentada, con una significativa influencia de la resistencia cultural y la falta de liderazgo tecnológico como barreras tan importantes como la escasez de recursos financieros. Se identificó una brecha crítica en la capacitación del talento humano y se constató que la efectividad de los modelos de gestión es altamente dependiente del contexto particular de cada tipo de institución. En conclusión, la transformación digital universitaria en Venezuela exige un cambio de paradigma hacia una planificación proactiva, una cultura organizacional orientada a la innovación y una inversión sostenida en el desarrollo de competencias digitales del personal, adaptada a las particularidades institucionales. The strategic management of emerging technologies represents a critical challenge for the sustainability and competitiveness of Venezuelan universities in a rapidly transforming global digital environment. This study, grounded in a post-positivist paradigm and a mixed-methods approach (concurrent embedded design - QUAN-qual), aimed to analyze strategic management models for the incorporation of emerging technologies in these institutions, identifying factors influencing their adoption and effectiveness. A multiple case study was implemented, including one public, one private, and one experimental university, all located in Maracaibo, Zulia. The methodology combined qualitative data collection (20 semi-structured interviews with key managers and faculty, and document analysis) with quantitative data (a survey administered to 120 faculty members and managers). Findings revealed that technology management is predominantly reactive and fragmented, with cultural resistance and a lack of technological leadership emerging as significant barriers, as impactful as the scarcity of financial resources. A critical gap in human talent training was identified, and it was confirmed that the effectiveness of management models is highly dependent on the particular context of each institution type. In conclusion, university digital transformation in Venezuela demands a paradigm shift towards proactive planning, an innovation-oriented organizational culture, and sustained investment in developing staff digital competencies, all adapted to institutional specificities. Universidad del Caribe Panamá 2025-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/23 10.64029/nsj.2025.v3i1.23 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 101-122 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 101-122 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/23/22 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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IA en la educación panameña: perspectivas de la personalización y desafíos éticos AI in panamanian education: perspectives on personalization and ethical challenges Moreno Almanza, Belisario Abdiel Moreno Almanza, Belisario Abdiel artificial intelligence personalized education students teaching Inteligencia artificial educación personalizada estudiantes enseñanza Esta investigación explora las oportunidades, desafíos e implicaciones éticas de la IA en la educación panameña. La hipótesis plantea que la IA puede transformar los procesos de enseñanza adaptándolos a las necesidades individuales de los estudiantes. Se utilizo una metodología mixta lo que nos permitió tener una visión integral de cómo la implementación de la IA en la educación personalizada puede ser una aliada estratégica en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los resultados sugieren que la IA tiene el potencial de optimizar la educación, aunque se deben considerar cuidadosamente sus implicaciones éticas, su impacto en la relación humana y las limitaciones actuales en el entorno educativo panameño. This research explores the opportunities, challenges, and ethical implications of AI in Panamanian education. The hypothesis suggests that AI can transform teaching processes by adapting them to the individual needs of students. A mixed methodology was used, which allowed us to gain a comprehensive view of how the use of AI in personalized education can be a strategic ally in the teaching and learning process. The results suggest that AI has the potential to optimize education, although its ethical implications, its impact on human relationships, and the current limitations in the Panamanian educational environment must be carefully considered. Universidad del Caribe Panamá 2025-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/24 10.64029/nsj.2025.v3i1.24 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 123-147 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 123-147 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/24/23 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Gestión organizacional en la sociedad 5.0 Organizational management in the 5.0 society Soto-Ortigoza, Maricarmen Soto-Ortigoza, Maricarmen Universidad del Caribe Panamá 2025-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/25 10.64029/nsj.2025.v3i1.25 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 4-5 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 4-5 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/25/24 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Editorial: Convergencia entre lo humano y lo tecnológico Editorial: Convergence between the human and the technological Monpue, Gali Monpue, Gali Universidad del Caribe Panamá 2025-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/26 10.64029/nsj.2025.v3i1.26 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 6-7 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 6-7 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/26/25 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Causas y efectos de la contaminación del agua: Revisión científica Causes and effects of water pollution: scientific review Delgado Govea, Fredy Elías Delgado Govea, Fredy Elías Quality water pollution human health production development Calidad contaminación del agua salud humana producción desarrollo Cuando los contaminantes van a las fuentes hídricas, el agua se vuelve insegura para tomar, cocinar, lavar, bañarse y muchas más actividades de nuestro diario vivir. Los contaminantes incluyen contaminantes, basura, patógenos y gusanos. La contaminación del suelo puede penetrar en un río subterráneo, luego en un río y finalmente en el mar. Este artículo aborda los siguientes temas: una introducción a la contaminación de los ríos, categorías de contaminación del agua, efectos de la contaminación del agua dulce y tipos de contaminación del agua. La contaminación del agua se convirtió en una preocupación mundial, lo que requirió una revisión regular de la gestión de los recursos hídricos para combatirla. Las actividades humanas, incluidas la industrialización y las prácticas agrícolas, han contribuido enormemente y en gran medida a la degradación y contaminación del medio ambiente, lo que tiene un efecto adverso en los cuerpos de agua que son necesarios para la vida. Este documento intenta analizar básicamente qué es la contaminación del agua, y abordar también la fuente, el control de los efectos y la gestión de la contaminación del agua en su conjunto. Tanto los países industrializados como los en desarrollo están preocupados por la contaminación del agua. La calidad del agua está influenciada por la lluvia, la temperatura, el tipo de suelo, la flora, la geografía, las circunstancias, el agua dulce subterránea y la actividad humana. Estos estudios ayudarán en estudios futuros a comprender la descripción general de la contaminación del agua y buscar solución a este gran problema. When pollutants reach water sources, the water becomes unsafe for drinking, cooking, washing, bathing, and many other daily activities. Pollutants include contaminants, garbage, pathogens, and worms. Soil contamination can seep into an underground river, then into a river, and finally into the sea. This article addresses the following topics: an introduction to river pollution, categories of water pollution, effects of freshwater pollution, and types of water pollution. Water pollution has become a global concern, requiring regular reviews of water resource management to combat it. Human activities, including industrialization and agricultural practices, have greatly contributed to the degradation and pollution of the environment, which has an adverse effect on water bodies that are essential for life. This document attempts to basically analyze what water pollution is and also addresses the sources, control of the effects, and the management of water pollution as a whole. Both industrialized and developing countries are concerned about water pollution. Water quality is influenced by rain, temperature, soil type, flora, geography, circumstances, underground freshwater, and human activity. These studies will help future research to understand the overall description of water pollution and seek solutions to this major problem. Universidad del Caribe Panamá 2025-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/27 10.64029/nsj.2025.v3i1.27 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 148-153 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 1 (2025): Neuropolis sciences journal ; 148-153 3072-9807 spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/27/26 Derechos de autor 2025 Neuropolis Science Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

oai:revistas.ucaribe.edu.pa:article/33 2025-12-27T02:05:00Z nsj:EDT driver

Habilidades Blandas como Competencias Innovadoras en la Gestión Organizacional: Una Aproximación Teórica Soft Skills as Innovative Competencies in Organizational Management: A Theoretical Approach González Marín, Ángel González Marín, Ángel La articulación de las habilidades blandas constituye hoy uno de los pilares estratégicos que impulsan y sostienen el desarrollo de las competencias innovadoras dentro de la gestión organizacional. En un entorno empresarial global marcado por la incertidumbre, la complejidad y la ambigüedad, la capacidad de una organización para innovar no depende únicamente de su infraestructura tecnológica o de su fortaleza financiera, sino —de manera más profunda— de la calidad de su capital humano y de las competencias interpersonales e intrapersonales que este es capaz de movilizar. Durante décadas se otorgó un protagonismo casi absoluto a las habilidades duras, entendidas como conocimientos técnicos y cualificaciones específicas. Sin embargo, la evolución reciente de los modelos de gestión demuestra que, si bien estas competencias constituyen la base operativa del trabajo, son las habilidades blandas las que determinan la adaptabilidad, la colaboración efectiva y, en última instancia, la capacidad de innovar de manera sostenida. The integration of soft skills today constitutes one of the strategic pillars that drive and sustain the development of innovative competencies within organizational management. In a global business environment marked by uncertainty, complexity, and ambiguity, an organization’s ability to innovate depends not only on its technological infrastructure or financial strength but—more fundamentally—on the quality of its human capital and the interpersonal and intrapersonal competencies it can mobilize. For decades, almost exclusive emphasis was placed on hard skills, understood as technical knowledge and specific qualifications. However, the recent evolution of management models demonstrates that, while these competencies form the operational foundation of work, it is soft skills that determine adaptability, effective collaboration, and, ultimately, the ability to innovate sustainably. Universidad del Caribe Panamá 2025-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/33 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 7-11 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 7-11 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/33/33 Derechos de autor 2025 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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ESTILOS PARENTALES Y LOGRO ESCOLAR: INVESTIGACIÓN ONTOLÓGICA DESDE LA MIXTURA EPISTEMOLÓGICA PARENTAL STYLES AND SCHOOL ACHIEVEMENT: ONTOLOGICAL RESEARCH FROM AN EPISTEMOLOGICAL MIXTURE Navarro Montalván, Marco Adolfo Navarro Montalván, Marco Adolfo parenting practices academic performance parenting styles family involvement education Prácticas parentales rendimiento académico crianza participación familiar estilos de crianza El rendimiento escolar es un fenómeno multifactorial en el que convergen variables individuales, institucionales y familiares; entre estas últimas, las prácticas parentales constituyen uno de los factores más influyentes en el desempeño académico de los estudiantes. Dichas prácticas incluyen los estilos de crianza, la calidad de la comunicación entre padres e hijos, el nivel de supervisión de las tareas escolares, el acompañamiento emocional y las estrategias disciplinarias implementadas en el hogar que se tornan en desafío.  El objetivo de este estudio fue analizar los estilos parentales y logro escolar pertenecientes a un contexto urbano escolarizado. Se desarrolló un enfoque metodológico mixto de tipo descriptivo-exploratorio-documental- correlacional, que integró encuestas estructuradas aplicadas a padres y docentes, entrevistas semiestructuradas y grupos focales con estudiantes. Los resultados mostraron que las prácticas autoritativas caracterizadas por altos niveles de afecto, comunicación y establecimiento claro de límites se asocian significativamente con mayores promedios de calificaciones, mayor participación en clase y menor incidencia de dificultades conductuales. En contraste, se observó que las prácticas permisivas y negligentes tienden a vincularse con bajo rendimiento, menor responsabilidad escolar y mayor presencia de comportamientos disruptivos. Todo ello, resultó en hallazgos que resaltan la necesidad de fortalecer el vínculo familia-escuela y desarrollar programas institucionales que promuevan la participación, formativa y positiva de los padres en los procesos educativos. En conclusión, la evidencia obtenida confirma que las prácticas parentales constituyen un predictor crucial del rendimiento escolar, por lo que fortalecer competencias parentales y promover una corresponsabilidad educativa entre familia y escuela resulta fundamental para optimizar el desarrollo integral y el éxito académico de los estudiantes. School performance is a multifactorial phenomenon in which individual, institutional, and family variables converge; among the latter, parental practices constitute one of the most influential factors in students’ academic achievement. These practices include parenting styles, the quality of parent–child communication, the level of supervision of schoolwork, emotional support, and the disciplinary strategies implemented at home, which become a significant challenge. The aim of this study was to analyze parental styles and school achievement within an urban schooled context. A mixed methodological approach was developed—descriptive, exploratory, documentary, and correlational in nature—integrating structured surveys administered to parents and teachers, semi-structured interviews, and focus groups with students. The results showed that authoritative practices, characterized by high levels of affection, communication, and clear boundary-setting, are significantly associated with higher grade averages, greater class participation, and lower incidence of behavioral difficulties. In contrast, permissive and neglectful practices were found to be linked to low academic performance, reduced school responsibility, and increased presence of disruptive behaviors. Altogether, these findings highlight the need to strengthen the family–school bond and to develop institutional programs that promote positive and formative parental involvement in educational processes. In conclusion, the evidence confirms that parental practices are a crucial predictor of academic performance; thus, strengthening parental competencies and promoting shared educational responsibility between families and schools is essential to optimize students’ holistic development and academic success. Universidad del Caribe Panamá 2025-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/34 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 12-26 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 12-26 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/34/28 Derechos de autor 2025 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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CADENA DE SUMINISTRO TURÍSTICA EN PANAMÁ: LOGÍSTICA, OPERACIONES Y VALOR EXPERIENCIAL DEL VISITANTE TOURISM SUPPLY CHAIN IN PANAMA: LOGISTICS, OPERATIONS, AND VISITOR EXPERIENTIAL VALUE Orozco Camacho , Julián Tourism logistics operations sustainability hotels Turística logística operaciones sostenibilidad hoteles El presente artículo analiza la cadena de suministro turística en Panamá integrando perspectivas de administración de operaciones, gestión del turismo y logística integral. Mediante un enfoque cualitativo-documental, se revisan fuentes académicas y reportes institucionales para contextualizar el rol de la logística y las operaciones en la industria turística panameña, así como su impacto en el valor experiencial del visitante. Se discute cómo los componentes logísticos (transporte, abastecimiento, servicios, información) y los procesos operativos (gestión de flujos, tiempos y recursos) inciden en la calidad de la experiencia turística y en la competitividad del destino. Los resultados evidencian que una adecuada coordinación de la cadena de valor turística – desde la planificación del viaje hasta la prestación de servicios en destino – es crucial para brindar experiencias satisfactorias al turista. Ejemplos locales, como la expansión del Aeropuerto Internacional de Tocumen y las prácticas de touroperadores coordinando transporte, alojamiento y tours, ilustran mejoras en eficiencia logística y servicio al cliente. En la discusión se comparan estos hallazgos con modelos teóricos de supply chain en turismo, resaltando buenas prácticas y enfatizando la importancia de la sostenibilidad, la adopción tecnológica y la colaboración intersectorial. Se concluye con recomendaciones para optimizar la cadena de suministro turística de Panamá mediante una visión integrada que articule actores públicos, privados y comunitarios, mejorando la experiencia del visitante de manera sostenible y eficiente. This article analyzes the tourism supply chain in Panama, integrating perspectives from operations management, tourism management, and integrated logistics. Using a qualitative documentary approach, academic sources and institutional reports are reviewed to contextualize the role of logistics and operations in the Panamanian tourism industry, as well as their impact on visitor experience. The article discusses how logistics components (transportation, supplies, services, information) and operational processes (flow, time, and resource management) impact the quality of the tourism experience and the destination's competitiveness. The results show that adequate coordination of the tourism value chain—from trip planning to the provision of services at the destination—is crucial for providing satisfactory experiences to tourists. Local examples, such as the expansion of Tocumen International Airport and the practices of tour operators coordinating transportation, accommodations, and tours, illustrate improvements in logistics efficiency and customer service. The discussion compares these findings with theoretical models of tourism supply chains, highlighting best practices and emphasizing the importance of sustainability, technology adoption, and cross-sector collaboration. It concludes with recommendations for optimizing Panama's tourism supply chain through an integrated approach that articulates public, private, and community stakeholders, improving the visitor experience in a sustainable and efficient manner. Universidad del Caribe Panamá 2025-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/35 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 27-39 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 27-39 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/35/29 Derechos de autor 2025 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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COMPETENCIAS DEL PERFIL DOCENTE DEL S. XXI A PARTIR DE LAS DEMANDAS DEL ENTORNO ACADÉMICO EN UNIVERSIDADES DE PANAMÁ COMPETENCIES OF THE 21ST-CENTURY TEACHING PROFILE BASED ON THE DEMANDS OF THE ACADEMIC ENVIRONMENT IN UNIVERSITIES OF PANAMA Hinestroza Gómez, Esther Yaneth La investigación tuvo como propósito identificar las competencias del perfil docente del siglo XXI a partir de las demandas del entorno académico en universidades de Panamá. Para ello, se realizó un análisis integral de las exigencias actuales del contexto universitario. Con el fin de alcanzar los objetivos planteados, se empleó una metodología de enfoque cualitativo, centrada en la recopilación y análisis de información mediante entrevistas a expertos, grupos focales y una revisión exhaustiva de documentación relevante, incluyendo leyes y normativas nacionales e internacionales. Este proceso permitió identificar las competencias clave requeridas en los docentes universitarios y validar dichos hallazgos mediante la discusión con actores del ámbito académico y profesional. El descubrimiento más relevante evidencia que, para fortalecer las capacidades gerenciales y pedagógicas de los docentes, resulta imprescindible promover la formación continua y establecer lineamientos claros alineados con la normativa vigente, entre ellas la Ley 52 de 2015, que regula aspectos fundamentales para el ejercicio docente en Panamá. Los resultados de la investigación permiten concluir que el docente universitario del siglo XXI debe poseer un conjunto de competencias que responda a un entorno académico dinámico, tecnológico y altamente regulado. Se concluye que la profesionalización docente, sustentada en procesos de formación continua, actualización disciplinar y dominio de herramientas pedagógicas innovadoras, se posiciona como un pilar esencial para garantizar la calidad educativa. Asimismo, la articulación entre las instituciones de educación superior y el marco normativo vigente constituye un factor determinante para orientar el desarrollo y fortalecimiento del perfil docente, asegurando que su desempeño responda eficazmente a las necesidades actuales y futuras del sistema universitario panameño. The purpose of the research was to identify the competencies of the 21st-century teaching profile based on the demands of the academic environment in universities in Panama. To this end, a comprehensive analysis of the current requirements of the university context was conducted. In order to achieve the proposed objectives, a qualitative methodological approach was employed, focused on the collection and analysis of information through expert interviews, focus groups, and an exhaustive review of relevant documentation, including national and international laws and regulations. This process made it possible to identify the key competencies required of university instructors and to validate these findings through discussions with actors from the academic and professional fields. The most relevant finding demonstrates that, in order to strengthen the managerial and pedagogical capacities of instructors, it is essential to promote continuous training and establish clear guidelines aligned with current regulations, including Law 52 of 2015, which regulates fundamental aspects of the teaching profession in Panama. The results of the study allow us to conclude that the 21st-century university instructor must possess a set of competencies that respond to a dynamic, technological, and highly regulated academic environment. It is concluded that teacher professionalization—supported by continuous training, disciplinary updating, and mastery of innovative pedagogical tools—constitutes an essential pillar for ensuring educational quality. Likewise, the alignment between higher education institutions and the current regulatory framework is a determining factor in guiding the development and strengthening of the teaching profile, ensuring that teaching performance effectively responds to the current and future needs of Panama’s university system. Universidad del Caribe Panamá 2025-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/36 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 40-61 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 40-61 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/36/30 Derechos de autor 2025 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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PRODUCTIVIDAD EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE A PARTIR DE LA MODALIDAD OTORGADA POR LA TIC PRODUCTIVITY IN TEACHING AND LEARNING THROUGH ICT-ENABLED MODALITIES Dávila, Nery Information technology educational technology online learning academic achievement pedagogical innovation Tecnología de la información tecnología educativa aprendizaje en línea rendimiento escolar innovación pedagógica La incorporación intensiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ha redefinido la productividad en los procesos de enseñanza aprendizaje, especialmente en contextos educativos que buscan optimizar recursos cognitivos, temporales y pedagógicos. Este estudio analiza cómo la modalidad mediada por TIC transforma la organización del trabajo docente, potencia la autonomía del estudiantado y diversifica las estrategias didácticas, generando entornos más eficientes y adaptativos. A partir de una revisión sistemática de literatura reciente y del análisis comparado de experiencias en instituciones de educación superior latinoamericanas, se identifican tres vectores clave de productividad: la automatización de tareas académicas rutinarias, la ampliación de la capacidad interactiva a través de plataformas digitales y la personalización del aprendizaje mediante analítica educativa. Los hallazgos sugieren que el uso estratégico de TIC mejora la gestión del tiempo docente, incrementa la participación estudiantil en actividades de retroalimentación continua y favorece la construcción de trayectorias de aprendizaje más coherentes con los ritmos individuales. Sin embargo, la evidencia también revela brechas persistentes asociadas a la formación digital del profesorado, la desigualdad en el acceso tecnológico y la limitada integración pedagógica de herramientas emergentes. Se concluye que la productividad educativa no depende únicamente de la disponibilidad tecnológica, sino de la articulación entre competencias docentes, diseño instruccional y políticas institucionales que promuevan ecosistemas digitales inclusivos y sostenibles. Este análisis aporta insumos para comprender el rol de las TIC como catalizadoras de valor educativo en escenarios híbridos y virtuales. The intensive incorporation of Information and Communication Technologies has redefined productivity within teaching learning processes, particularly in educational contexts that aim to optimize cognitive, temporal, and pedagogical resources. This study examines how ICT mediated modalities transform the organization of teachers’ work, enhance student autonomy, and diversify instructional strategies, generating more efficient and adaptive learning environments. Based on a systematic review of recent literature and a comparative analysis of experiences in Latin American higher education institutions, three key productivity vectors are identified: the automation of routine academic tasks, the expansion of interactive capacity through digital platforms, and the personalization of learning through educational analytics. The findings suggest that the strategic use of ICT improves teachers’ time management, increases student participation in continuous feedback activities, and supports the construction of learning trajectories that better align with individual paces. However, the evidence also reveals persistent gaps related to teachers’ digital training, inequality in technological access, and the limited pedagogical integration of emerging tools. The study concludes that educational productivity depends not only on technological availability but also on the articulation of teaching competencies, instructional design, and institutional policies that promote inclusive and sustainable digital ecosystems. This analysis provides insights for understanding the role of ICT as catalysts for educational value in hybrid and virtual environments. Universidad del Caribe Panamá 2025-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/37 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 62-73 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 62-73 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/37/31 Derechos de autor 2025 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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PERSPECTIVA JURÍDICA DE LA EDUCACIÓN HOLÍSTICA EN CONTEXTOS CONTEMPORÁNEOS LEGAL PERSPECTIVE ON HOLISTIC EDUCATION IN CONTEMPORARY CONTEXTS Pérez Labiosa, Arelis Holistic education legal framework sustainable human development educational policies comprehensive education Educación holística marco jurídico desarrollo humano sostenible políticas educativas formación integral El presente artículo examina de manera crítica la relación entre la educación holística y el marco jurídico panameño, con el propósito de identificar los avances, limitaciones y desafíos que enfrenta su implementación dentro del sistema educativo nacional. Desde un enfoque cualitativo de carácter interpretativo, se emplearon entrevistas semiestructuradas a expertos en educación y derecho, complementadas con una revisión exhaustiva de documentos normativos, políticas públicas y planes curriculares. El estudio analiza los fundamentos filosóficos, pedagógicos y legales que sustentan la formación integral del ser humano, destacando su vínculo con los principios de equidad, ciudadanía global y sostenibilidad. Los resultados revelan que, aunque el marco normativo panameño reconoce la importancia del desarrollo integral, persisten vacíos en su aplicación práctica, especialmente en lo referente a la integración de dimensiones socioemocionales, éticas y ecológicas en la enseñanza. Se evidencia la necesidad de actualizar la legislación educativa, fortalecer la formación docente y diseñar políticas públicas que impulsen una visión educativa más inclusiva, humanista y coherente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La investigación concluye con una propuesta orientada a fortalecer la articulación entre el derecho, la educación y el desarrollo humano sostenible en Panamá, promoviendo una transformación educativa centrada en la persona, la comunidad y la vida en armonía con el entorno. This article critically examines the relationship between holistic education and the Panamanian legal framework, with the aim of identifying the progress, limitations, and challenges facing its implementation within the national education system. From a qualitative, interpretive perspective, semi-structured interviews were conducted with experts in education and law, complemented by an exhaustive review of regulatory documents, public policies, and curricula. The study analyzes the philosophical, pedagogical, and legal foundations that underpin the holistic development of the human being, highlighting its connection to the principles of equity, global citizenship, and sustainability. The results reveal that, although the Panamanian regulatory framework recognizes the importance of holistic development, gaps persist in its practical implementation, especially regarding the integration of socio-emotional, ethical, and ecological dimensions into teaching. There is a clear need to update educational legislation, strengthen teacher training, and design public policies that promote a more inclusive, humanistic educational vision aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs). The research concludes with a proposal aimed at strengthening the links between law, education, and sustainable human development in Panama, promoting an educational transformation centered on the individual, the community, and life in harmony with the environment. Universidad del Caribe Panamá 2025-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/38 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 74-82 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 74-82 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/38/32 Derechos de autor 2025 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Neurocompetencia digital y ética en entornos educativos inteligentes Soto-Ortigoza, Maricarmen En la actualidad, la interacción entre cerebro, tecnología y toma de decisiones atraviesa una transformación profunda, especialmente en escenarios donde la neurociencia se vincula con el desarrollo de sistemas digitales y con las nuevas dinámicas de aprendizaje. Este panorama plantea a las instituciones de educación superior en América Latina el desafío de integrar, de forma articulada, dimensiones como la neurodecisión, la ética algorítmica y la neuro competencia digital, entendida esta última como la habilidad cognitiva y emocional para interactuar de manera crítica y consciente con tecnologías inteligentes (Bryson, 2023; de Sousa & Dantas, 2022; Saxe, 2021). Universidad del Caribe Panamá 2025-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/39 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 3 Núm. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 1-6 Neuropolis sciences journal; Vol. 3 No. 2 (2025): Neuropolis sciences journal; 1-6 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/39/35 Derechos de autor 2025 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Diagnóstico nutricional en cítricos mediante técnicas espectrales Nutritional diagnosis in citrus using spectral techniques Acosta, Maylin plant nutrition precision agricultura Vis-NIR spectroscopy citrus chemometrics nutrición vegetal agricultura de precisión espectroscopía Vis-NIR cítricos quimiometría El diagnóstico del estado nutricional en plantaciones cítricas depende tradicionalmente del análisis destructivo de tejido foliar, procedimiento que resulta costoso, lento y generador de residuos de laboratorio. Frente a esta limitación, el presente trabajo tuvo como propósito evaluar la viabilidad de la espectroscopía Vis-NIR como vía alternativa para predecir concentraciones foliares de macro y micronutrientes en mandarinas clementinas. El marco metodológico adoptado fue positivista-cuantitativo, con diseño observacional y transversal analítico. Las lecturas espectrales se obtuvieron con un espectrómetro portátil CI-710 en el rango de 430 a 1040 nm, y los datos fueron tratados con regresión por mínimos cuadrados parciales (PLS-R). Los modelos con mayor capacidad predictiva correspondieron a nitrógeno, fósforo, potasio, calcio y boro, cuyos coeficientes de determinación en validación externa oscilaron entre 0,53 y 0,69. Los resultados indican que la espectroscopía Vis-NIR puede constituir una herramienta de diagnóstico rápido y no destructivo del estado nutricional foliar en cítricos, con perspectivas favorables para su incorporación en protocolos de fertilización de precisión. Nutritional assessment in citrus orchards has long relied on destructive foliar analysis—a procedure that is costly, time-consuming, and generates laboratory waste. To address these drawbacks, the present study evaluated the feasibility of Vis-NIR spectroscopy as an alternative approach for predicting foliar macro- and micronutrient concentrations in clementine mandarins. The methodological framework was positivist-quantitative, with an observational analytical cross-sectional design. Spectral readings were collected using a portable CI-710 spectrometer across the 430–1040 nm range, and data were processed via partial least squares regression (PLS-R). The models showing greatest predictive capability were those developed for nitrogen, phosphorus, potassium, calcium, and boron, with external validation determination coefficients ranging from 0.53 to 0.69. These findings indicate that Vis-NIR spectroscopy holds promise as a rapid, non-destructive diagnostic tool for foliar nutritional status in citrus, with favorable prospects for integration into precision fertilization protocols. Universidad del Caribe Panamá 2026-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/41 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 4 Núm. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 12-19 Neuropolis sciences journal; Vol. 4 No. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 12-19 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/41/40 Derechos de autor 2026 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Fundamentos psicológicos del proceso educativo universitario Psychological Foundations of the University Educational Process Sanjur, Rubén educational psychology learning process higher education student personality pedagogical communication psicología de la educación proceso de aprendizaje educación superior personalidad del estudiante comunicación pedagógica El presente artículo examina los fundamentos psicológicos que inciden en el proceso educativo a nivel universitario, con especial énfasis en las relaciones individuales de trabajo pedagógico. Se abordan, desde una perspectiva teórica, cinco dimensiones nucleares: la personalidad del estudiante, los procesos cognitivos, los procesos afectivos, la comunicación en el aula y las habilidades lógicas. Asimismo, se exploran los aportes de la psicología de la educación —incluyendo los conceptos de subjetividad y psicología pedagógica— como marcos de comprensión de la diversidad del aprendiente universitario. La metodología adoptada es de tipo reflexión teórica y revisión de literatura especializada, con apoyo en el método socrático y el Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI). Los resultados destacan que el aprendizaje universitario es un proceso multidimensional en el que factores emocionales, cognitivos y sociales se articulan de manera dinámica, y que la efectividad pedagógica depende en gran medida de la capacidad del docente para reconocer y atender la diversidad subjetiva del estudiantado. Se concluye que una educación universitaria de calidad requiere metodologías flexibles, comunicación empática y el desarrollo deliberado de habilidades de pensamiento crítico. This article examines the psychological foundations that influence the educational process at the university level, with particular emphasis on individual pedagogical work relationships. Five core dimensions are addressed from a theoretical perspective: student personality, cognitive processes, affective processes, classroom communication, and logical thinking skills. The contributions of educational psychology—including the concepts of subjectivity and pedagogical psychology—are also explored as frameworks for understanding the diversity of university learners. The methodology employed is theoretical reflection and specialized literature review, supported by the Socratic method and Research-Based Learning (RBL). Results highlight that university learning is a multidimensional process in which emotional, cognitive, and social factors interact dynamically, and that pedagogical effectiveness largely depends on the teacher's ability to recognize and address the subjective diversity of students. It is concluded that quality university education requires flexible methodologies, empathetic communication, and the deliberate development of critical thinking skills. Universidad del Caribe Panamá 2026-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/42 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 4 Núm. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 20-33 Neuropolis sciences journal; Vol. 4 No. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 20-33 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/42/41 Derechos de autor 2026 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Gestión académica de datos edáficos del café Geisha Academic management of edaphic data in Geisha coffee Pérez, Alexander Salgado Pacheco, Tatiana agricultural education educational management higher education knowledge management agricultural soils enseñanza agrícola educación superior gestión del conocimiento gestión educativa suelos agrícolas El estudio de las propiedades del suelo en sistemas productivos de alto valor constituye una oportunidad para articular investigación aplicada, formación académica y gestión del conocimiento en educación superior. En este trabajo se caracterizaron las propiedades fisicoquímicas de suelos de diez fincas productoras de café Panamá Geisha en Chiriquí, con el propósito de generar una base técnica transferible a la toma de decisiones académicas y agronómicas. Se desarrolló un estudio cuantitativo, descriptivo y comparativo por zona de producción en Boquete, Renacimiento y Tierras Altas. Se recolectaron muestras compuestas a tres profundidades (0–20, 20–40 y 40–60 cm) y se evaluaron pH, humedad, densidad aparente, porosidad, conductividad eléctrica y textura. Los resultados evidenciaron condiciones edáficas generalmente favorables para el cultivo, con pH entre 5.56 y 6.26, predominio de texturas franco-arenosas y densidad aparente entre 0.77 y 0.91 g/cm³. También se observó variabilidad en humedad gravimétrica (13.18–35.79 %) y porosidad (26.95–39.84 %), lo que confirma la necesidad de estrategias diferenciadas por finca. Se concluye que la caracterización edáfica puede funcionar como insumo para programas académicos, prácticas de laboratorio, extensión universitaria y gestión institucional orientada al manejo sostenible de sistemas cafetaleros de especialidad. The study of soil properties in high-value production systems offers an opportunity to connect applied research, academic training, and knowledge management in higher education. This study characterized the physicochemical properties of soils from ten Panama Geisha coffee-producing farms in Chiriquí, with the purpose of generating technical information transferable to academic and agronomic decision-making. A quantitative, descriptive, and comparative study was conducted by production area in Boquete, Renacimiento, and Tierras Altas. Composite soil samples were collected at three depths (0–20, 20–40, and 40–60 cm), and pH, moisture, bulk density, porosity, electrical conductivity, and texture were evaluated. The results showed generally favorable edaphic conditions for coffee cultivation, with pH values between 5.56 and 6.26, a predominance of sandy loam textures, and bulk density values between 0.77 and 0.91 g/cm³. Variability was also observed in gravimetric moisture (13.18–35.79%) and porosity (26.95–39.84%), confirming the need for farm-specific strategies. It is concluded that edaphic characterization can serve as an input for academic programs, laboratory practices, university extension, and institutional management aimed at the sustainable management of specialty coffee systems. Universidad del Caribe Panamá 2026-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/44 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 4 Núm. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 34-48 Neuropolis sciences journal; Vol. 4 No. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 34-48 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/44/43 Derechos de autor 2026 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Efectos de la gamificación basada en neurofeedback sobre la autorregulación del aprendizaje en entornos virtuales: Un análisis cualitativo en la educación superior Effects of neurofeedback-based gamification on self-regulated learning in virtual environments: A qualitative analysis in higher education Labrador , Lisandro neurofeedback gamification self-regulation virtual education neuroeducation neurofeedback gamificación autorregulación educación virtual neuroeducación El presente estudio, examina la incidencia de la gamificación apoyada en sistemas de neurofeedback sobre los procesos de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de postgrado dentro de entornos virtuales de formación avanzada. Desde el paradigma postpositivista, de enfoque mixto privilegia la comprensión e interpretación de las experiencias cognitivas, emocionales y volitivas de los participantes durante su interacción con recursos tecnológicos innovadores. Se desarrolló un diseño de estudio de casos múltiples cuantitativis que fueron interpretados y se entrevistaron a 12 informantes clave seleccionados mediante criterios de pertinencia académica y experiencia en plataformas digitales de aprendizaje. Los hallazgos evidencian que la integración de bioseñales en dinámicas lúdicas favorece procesos metacognitivos asociados al monitoreo de la atención, la gestión emocional y la toma de decisiones autorreguladas. Asimismo, los participantes reportaron una mayor conciencia sobre sus niveles de concentración y desempeño académico. Se concluye que la gamificación con neurofeedback constituye una estrategia innovadora que no solo incrementa la motivación extrínseca, sino que fortalece la autonomía procedimental, la persistencia académica y la adaptación cognitiva en contextos virtuales complejos de educación superior. This study examines the impact of gamification supported by neurofeedback systems on self-regulated learning processes among postgraduate students in advanced virtual learning environments. From a post-positivist paradigm, the mixed-methods approach prioritizes the understanding and interpretation of participants’ cognitive, emotional, and volitional experiences during their interaction with innovative technological resources. A multiple-case study design with a quantitative orientation was developed and subsequently interpreted through qualitative analysis. Additionally, 12 key informants were interviewed, selected according to criteria of academic relevance and experience in digital learning platforms. The findings reveal that the integration of biosignals into gamified dynamics promotes metacognitive processes associated with attention monitoring, emotional regulation, and self-regulated decision-making. Likewise, participants reported greater awareness of their concentration levels and academic performance. It is concluded that gamification with neurofeedback constitutes an innovative strategy that not only increases extrinsic motivation, but also strengthens procedural autonomy, academic persistence, and cognitive adaptation in complex virtual higher education contexts. Universidad del Caribe Panamá 2026-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/45 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 4 Núm. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 49-61 Neuropolis sciences journal; Vol. 4 No. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 49-61 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/45/44 Derechos de autor 2026 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Patrones cognitivo-afectivos disfuncionales y narrativa mediática: El rol de las telenovelas en la normalización del sufrimiento romántico en mujeres latinoamericanas Dysfunctional cognitive-affective patterns and media narrative: The role of telenovelas in the normalization of romantic suffering in Latin American women Riley, Michelle romantic love dysfunctional beliefs emotional dependence media narrative telenovelas affective suffering gender amor romántico creencias disfuncionales dependencia emocional narrativa mediática telenovelas sufrimiento afectivo genero Las telenovelas han operado durante décadas como agentes de socialización emocional en América Latina, perpetuando representaciones del amor romántico en las que el sufrimiento, los celos y el sacrificio se presentan como componentes inherentes de una relación autentica. Este artículo propone y desarrolla un constructo teórico exploratorio denominado patrón telenovelesco, definido como el conjunto de creencias cognitivo-afectivas disfuncionales sobre el amor romántico que se internalizan mediante la exposición sostenida a narrativas mediáticas que normalizan el dolor como precio del afecto. El constructo se diferencia operacionalmente de la dependencia emocional (Castello, 2005) y de los mitos del amor romántico (Ferrer Pérez et al., 2010) al incorporar el factor etiológico especifico de la narrativa mediática televisiva latinoamericana. El estudio se realizó bajo un enfoque mixto y un diseño no experimental, transversal, con el objetivo exploratorio de examinar la relación entre el consumo de ficciones románticas, las creencias disfuncionales sobre el amor y los comportamientos afectivos derivados. Se aplico una encuesta exploratoria a una muestra no probabilística de 200 mujeres adultas latinoamericanas. Los resultados preliminares evidencian una alta prevalencia de creencias que asocian el amor con el dolor (58%), tolerancia a vínculos disfuncionales (46%) y bloqueos emocionales posteriores (62%). Se concluye que estos hallazgos, aunque exploratorios y no generalizables, justifican el desarrollo de estudios longitudinales con muestras representativas y validación psicométrica del instrumento. Las implicaciones practicas apuntan hacia la educación emocional y la terapia cognitivo-conductual como intervenciones basadas en evidencia para la deconstrucción de estos patrones afectivos. Telenovelas have operated for decades as agents of emotional socialization in Latin America, perpetuating representations of romantic love in which suffering, jealousy, and sacrifice are presented as inherent components of an authentic relationship. This article proposes and develops an exploratory theoretical construct termed the telenovela pattern, defined as the set of dysfunctional cognitive-affective beliefs about romantic love internalized through sustained exposure to media narratives that normalize pain as the price of affection. The construct is operationally differentiated from emotional dependence (Castello, 2005) and romantic love myths (Ferrer Perez et al., 2010) by incorporating the specific etiological factor of Latin American television media narrative. The study used a mixed-methods approach and a non-experimental, cross-sectional design with the exploratory objective of examining the relationship between consumption of romantic fiction, dysfunctional beliefs about love, and derived affective behaviors. An exploratory survey was administered to a non-probabilistic sample of 200 adult Latin American women. Preliminary results show a high prevalence of beliefs associating love with pain (58%), tolerance for dysfunctional relationships (46%), and subsequent emotional blockages (62%). It is concluded that these findings, while exploratory and not generalizable, justify the development of longitudinal studies with representative samples and psychometric validation of the instrument. Practical implications point toward emotional education and cognitive-behavioral therapy as evidence-based interventions for the deconstruction of these affective patterns. Universidad del Caribe Panamá 2026-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/46 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 4 Núm. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 62-73 Neuropolis sciences journal; Vol. 4 No. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 62-73 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/46/45 Derechos de autor 2026 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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Neuroliderazgo y neuromarketing: Variables neurocientíficas del éxito organizacional Neuroleadership and neuromarketing: Neuroscientific variables of organizational success López Muniesa, Rocío neuroleadership neuromarketing organizational neuroscience effective leadership consumer behavior decision-making neuroliderazgo neuromarketing neurociencia organizacional liderazgo efectivo comportamiento del consumidor toma de decisiones El presente artículo analiza la convergencia entre el neuroliderazgo y el neuromarketing como disciplinas emergentes basadas en la neurociencia aplicada a las organizaciones. A partir de los fundamentos teóricos propuestos por Rock (2007) y Zaltman (2002), se identifican y describen las variables neurocientíficas que determinan el éxito en la gestión empresarial: claridad, gestión emocional y seguridad psicológica (en el liderazgo), así como impacto visual, conexión emocional e influencia subconsciente (en el marketing). Se propone un modelo integrador que articula ambas disciplinas a través de cinco ejes: comunicación estratégica, decisiones neurocientíficas, experiencias emocionales, ámbito seguro y personalización. Los hallazgos sugieren que los líderes que comprenden los mecanismos cerebrales del equipo y del cliente son más eficaces en entornos organizacionales complejos. La revisión teórica se apoya en evidencia empírica procedente de la neurociencia cognitiva, la psicología organizacional y la investigación en comportamiento del consumidor. This article analyzes the convergence of neuroleadership and neuromarketing as emerging disciplines grounded in neuroscience applied to organizations. Drawing on the theoretical frameworks proposed by Rock (2007) and Zaltman (2002), the neuroscientific variables that determine success in business management are identified and described: clarity, emotional management, and psychological safety (in leadership), as well as visual impact, emotional connection, and subconscious influence (in marketing). An integrative model is proposed that articulates both disciplines through five axes: strategic communication, neuroscientific decision-making, emotional experiences, safe environment, and personalization. The findings suggest that leaders who understand the brain mechanisms of both team and customer are more effective in complex organizational environments. The theoretical review is supported by empirical evidence from cognitive neuroscience, organizational psychology, and consumer behavior research. Universidad del Caribe Panamá 2026-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/47 10.64029/ Neuropolis sciences journal; Vol. 4 Núm. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 74-82 Neuropolis sciences journal; Vol. 4 No. 1 (2026): Neuropolis sciences journal; 74-82 3072-9807 10.64029/ spa https://revistas.ucaribe.edu.pa/index.php/nsj/article/view/47/46 Derechos de autor 2026 Neuropolis sciences journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0