Incorporación de la tecnología en la formación de enfermería en urgencias
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Gracias al ingenio humano, en la actualidad, la sociedad cuenta con muchas herramientas que le facilitan la rutina diaria, siendo la más destacable la tecnología de la información y la comunicación. Esta tecnología es el resultado de una gran cantidad de cambios, mejoras y actualizaciones de procesos y actividades, ante lo que los sistemas educativos no pueden quedarse atrás, especialmente, cuando se trata de la formación del personal de enfermería de urgencias. Se trata de una investigación documental de artículos especializados con el tema con el objetivo de analizar la necesidad de incorporar la tecnología en la formación del personal de enfermería de urgencias de acuerdo con resultados obtenidos en diversos estudios científicos. La información de realizó por medio de Scholar Google y se seleccionaron 11 artículos disponibles en Scielo, Redalyc y Medigraphic; así como 3 sitios Web de relevancia para esta investigación, en un rango de tiempo del 2014 hasta el 2023. Estos documentos fueron organizados de manera cronológica para tener una mejor visualización de la información contenida en cada documento. Los resultados comprueban la necesidad de incorporar la tecnología en el proceso formativo de los estudiantes de enfermería como una herramienta indispensable para la creación de actividades y experiencias de aprendizaje mucho más apegadas a la realidad que enfrentará este personal en los distintos sanitarios. Se resalta que los autores analizados señalan que el uso de la tecnología en la formación de enfermería incluye aplicaciones y plataformas para el aprendizaje virtual en sus distintas modalidades, el uso de las redes sociales, blogs, wikis, el uso de aplicaciones móviles para distintos contenidos y procedimientos, así como el uso de simuladores físicos programables o de realidad virtual y aumentada. Se concluye que en realidad la incorporación de la tecnología en la formación del personal de enfermería de urgencias se ha convertido en una necesidad que debe ser incorporada en las políticas educativas de las distintas instituciones de educación superior.
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