ESTILOS PARENTALES Y LOGRO ESCOLAR INVESTIGACIÓN ONTOLÓGICA DESDE LA MIXTURA EPISTEMOLÓGICA
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El rendimiento escolar es un fenómeno multifactorial en el que convergen variables individuales, institucionales y familiares; entre estas últimas, las prácticas parentales constituyen uno de los factores más influyentes en el desempeño académico de los estudiantes. Dichas prácticas incluyen los estilos de crianza, la calidad de la comunicación entre padres e hijos, el nivel de supervisión de las tareas escolares, el acompañamiento emocional y las estrategias disciplinarias implementadas en el hogar que se tornan en desafío. El objetivo de este estudio fue analizar los estilos parentales y logro escolar pertenecientes a un contexto urbano escolarizado. Se desarrolló un enfoque metodológico mixto de tipo descriptivo-exploratorio-documental- correlacional, que integró encuestas estructuradas aplicadas a padres y docentes, entrevistas semiestructuradas y grupos focales con estudiantes. Los resultados mostraron que las prácticas autoritativas caracterizadas por altos niveles de afecto, comunicación y establecimiento claro de límites se asocian significativamente con mayores promedios de calificaciones, mayor participación en clase y menor incidencia de dificultades conductuales. En contraste, se observó que las prácticas permisivas y negligentes tienden a vincularse con bajo rendimiento, menor responsabilidad escolar y mayor presencia de comportamientos disruptivos. Todo ello, resultó en hallazgos que resaltan la necesidad de fortalecer el vínculo familia-escuela y desarrollar programas institucionales que promuevan la participación, formativa y positiva de los padres en los procesos educativos. En conclusión, la evidencia obtenida confirma que las prácticas parentales constituyen un predictor crucial del rendimiento escolar, por lo que fortalecer competencias parentales y promover una corresponsabilidad educativa entre familia y escuela resulta fundamental para optimizar el desarrollo integral y el éxito académico de los estudiantes.
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