COMPETENCIAS DEL PERFIL DOCENTE DEL S. XXI A PARTIR DE LAS DEMANDAS DEL ENTORNO ACADÉMICO EN UNIVERSIDADES DE PANAMÁ

Resumen

La investigación tuvo como propósito identificar las competencias del perfil docente del siglo XXI a partir de las demandas del entorno académico en universidades de Panamá. Para ello, se realizó un análisis integral de las exigencias actuales del contexto universitario. Con el fin de alcanzar los objetivos planteados, se empleó una metodología de enfoque cualitativo, centrada en la recopilación y análisis de información mediante entrevistas a expertos, grupos focales y una revisión exhaustiva de documentación relevante, incluyendo leyes y normativas nacionales e internacionales. Este proceso permitió identificar las competencias clave requeridas en los docentes universitarios y validar dichos hallazgos mediante la discusión con actores del ámbito académico y profesional. El descubrimiento más relevante evidencia que, para fortalecer las capacidades gerenciales y pedagógicas de los docentes, resulta imprescindible promover la formación continua y establecer lineamientos claros alineados con la normativa vigente, entre ellas la Ley 52 de 2015, que regula aspectos fundamentales para el ejercicio docente en Panamá. Los resultados de la investigación permiten concluir que el docente universitario del siglo XXI debe poseer un conjunto de competencias que responda a un entorno académico dinámico, tecnológico y altamente regulado. Se concluye que la profesionalización docente, sustentada en procesos de formación continua, actualización disciplinar y dominio de herramientas pedagógicas innovadoras, se posiciona como un pilar esencial para garantizar la calidad educativa. Asimismo, la articulación entre las instituciones de educación superior y el marco normativo vigente constituye un factor determinante para orientar el desarrollo y fortalecimiento del perfil docente, asegurando que su desempeño responda eficazmente a las necesidades actuales y futuras del sistema universitario panameño.

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