Modelos de gestión estratégica para la adopción e integración de tecnologías emergentes en la educación superior venezolana

Resumen

La gestión estratégica de tecnologías emergentes representa un desafío crítico para la sostenibilidad y competitividad de las universidades venezolanas en un entorno global de rápida transformación digital. Este estudio, anclado en un paradigma postpositivista y un enfoque mixto, con diseño concurrente anidado, tuvo como objetivo principal analizar los modelos de gestión estratégica para la incorporación de tecnologías emergentes en estas instituciones, identificando los factores que inciden en su adopción y eficacia. Se implementó un estudio de casos múltiples que incluyó una universidad pública, una privada y una experimental, ubicadas en Maracaibo, Zulia. La metodología combinó la recolección de datos cualitativos (20 entrevistas semiestructuradas a gerentes y docentes clave, y análisis documental) con la cuantitativa (aplicación de una encuesta a 120 docentes y gerentes). Los hallazgos revelaron que la gestión de tecnologías es predominantemente reactiva y fragmentada, con una significativa influencia de la resistencia cultural y la falta de liderazgo tecnológico como barreras tan importantes como la escasez de recursos financieros. Se identificó una brecha crítica en la capacitación del talento humano y se constató que la efectividad de los modelos de gestión es altamente dependiente del contexto particular de cada tipo de institución. En conclusión, la transformación digital universitaria en Venezuela exige un cambio de paradigma hacia una planificación proactiva, una cultura organizacional orientada a la innovación y una inversión sostenida en el desarrollo de competencias digitales del personal, adaptada a las particularidades institucionales.

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